100 minutes pour la vie, dix ans de défis pour la prévention

Près de 100 000 défis lancés et 800 000 questions jouées sur cinq semaines, entre janvier et février 2022 : pour son dixième anniversaire, la campagne 100 Minutes pour la vie a fait mouche auprès de plus de 12 000 apprentis issus de 137 établissements de formation aux métiers du BTP en France.

Si l’approche ludico-pédagogique reste la même depuis l'origine, le dispositif a connu plusieurs évolutions, notamment le passage au tout-numérique il y a un an. Loin du format d'origine : la simulation d’un jeu TV avec des équipes en compétition. « Il s’agissait de présenter de manière originale l’OPPBTP et les fondamentaux de la prévention aux apprenants des cursus de formation initiale du BTP », explique Gérald Leroy, chef de projet formation initiale à l’OPPBTP.

Une première version consistait à répondre à des questions sur des situations de travail présentées par deux mascottes de dessin animé. La deuxième empruntait à la science-fiction : les participants se retrouvaient dans un laboratoire de physique nucléaire avec la possibilité de se projeter de 15 minutes dans le futur, afin de pouvoir visualiser des accidents sur chantier et définir les mesures à adopter pour les éviter. Dans les deux cas, « les correspondants de l’OPPBTP animaient eux-mêmes l’événement au sein des CFA », précise Gérald Leroy.

La crise sanitaire a rebattu les cartes, avec la mise au point d’un nouveau concept basé sur des questions et défis à relever au moyen d'une appli dédiée. « Cette formule a l’avantage de pouvoir être proposée à l’ensemble des apprenants ciblés, tous niveaux confondus, du CAP au BTS », souligne le chef de projet. Mis au point avant l’élaboration du plan stratégique @Horizon 2025 de l’OPPBTP, l’outil rejoint une des priorités d'action de l'organisme sur la formation initiale.

« De 16 000 participants, nous sommes passés à 17 000 pour la première édition numérique en juin 2021 », indique Gérald Leroy. Un chiffre satisfaisant dans la mesure où cette formule implique un investissement accru des établissements pour inciter les élèves à participer. Quant à l’édition 2022, elle s’est tenue dans un contexte marqué par un fort absentéisme dû à la Covid tant du côté des élèves que des enseignants. « Cependant, les participants ont davantage progressé dans le jeu », fait valoir Gérald Leroy, la mise en place de classements régionaux ayant contribué à l’attractivité de la compétition.